之前，網(wǎng)上有很多段子都在說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)沒(méi)有用，比如你買菜的時(shí)候會(huì)用得到函數(shù)一類的東西嗎？學(xué)會(huì)加減法就可以了。

但是，隨著人們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)的加深，越來(lái)越多的人都認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，其實(shí)不僅僅是教會(huì)孩子一種計(jì)算能力，更多的是鍛煉一個(gè)人的數(shù)學(xué)思維，而這種數(shù)學(xué)思維，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。

01 數(shù)學(xué)思維到底有多重要？

生活中很多爸爸媽媽都覺(jué)得數(shù)學(xué)思維就是對(duì)數(shù)字敏感，但是實(shí)際上數(shù)學(xué)思維是一種思維方式，是思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的一種方法。

下面我來(lái)說(shuō)一下數(shù)學(xué)思維對(duì)一個(gè)人有多么重要！

首先，數(shù)學(xué)思維和孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)是息息相關(guān)的。

數(shù)學(xué)的考試中，更多的是一些應(yīng)用題，等到之后上了初中或者高中，就會(huì)是一些抽象的線條和函數(shù)曲線了，這是隨著孩子數(shù)學(xué)思維的深化而一步步變化的。

在孩子上小學(xué)的時(shí)候，可能更多的是靠死記硬背。但是，等到上了中學(xué)，課程的難度就會(huì)加大，這時(shí)候靠死記硬背可能就沒(méi)辦法取得高分了。所以，這時(shí)候，就需要數(shù)學(xué)思維。

其次，除了能夠依靠數(shù)學(xué)思維取得高分，其實(shí)數(shù)學(xué)思維的作用還體現(xiàn)在它能夠促進(jìn)孩子的邏輯思維能力。

我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)思維不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容和公式，而是講究一個(gè)巧字，也就是抽絲剝繭，找到關(guān)鍵的信息，然后通過(guò)已知推測(cè)未知最終得出結(jié)論。

大家發(fā)現(xiàn)，這是一環(huán)扣一環(huán)，并且是思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這也就是為什么說(shuō)數(shù)學(xué)好的人都非常關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成了這樣的思維方式。

02 關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力

著名的教育家赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育的起點(diǎn)就是人的可塑性。因?yàn)槿耸强伤茉斓?、充滿變化的，這時(shí)候我們的教育才有意義。

孩子的三歲到八歲的時(shí)候，是數(shù)學(xué)思維的第一個(gè)黃金期。根據(jù)皮亞杰的理論，這個(gè)時(shí)期的孩子進(jìn)行思考和表征世界的方式一般都是要依據(jù)具體的事物，抽象的思維正在形成。

我們要站在孩子的前列，引導(dǎo)孩子的定向思維向抽象思維的過(guò)度。此時(shí)， 通過(guò)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練孩子就是最好的引導(dǎo)方式。

第二個(gè)關(guān)鍵期其實(shí)就是孩子的青春期。這個(gè)時(shí)候孩子的思維方式發(fā)展又出現(xiàn)了第二個(gè)高鋒。

但是，相對(duì)于第一個(gè)關(guān)鍵期而言可能沒(méi)有那么強(qiáng)過(guò)的可塑性這時(shí)候，主要孩子培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)孩子的鉆研精神。

綜上，我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上最重要的關(guān)鍵期其實(shí)是孩子三到八歲的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，孩子的數(shù)學(xué)思維可能未來(lái)就很難培養(yǎng)起來(lái)了。

03 如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維？

在學(xué)前的時(shí)候，孩子的思維主要是直覺(jué)思維，依靠感知去思考和表征世界。這時(shí)候，我們就應(yīng)該讓孩子進(jìn)行更多的感知，因?yàn)檫@些是形成孩子抽象的數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)。

而現(xiàn)實(shí)中很多爸爸媽媽都比較忙，沒(méi)有辦法也沒(méi)有能力去培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，那么怎么辦呢？給大家推薦一款針對(duì)3-8歲孩子早期數(shù)學(xué)思維的“助力神器”——牛聽聽讀書牛早教機(jī)。

很多家長(zhǎng)可能聽過(guò)這個(gè)產(chǎn)品，是因?yàn)槠鋸?qiáng)大的英語(yǔ)點(diǎn)讀功能 ，卻不知道現(xiàn)在的牛聽聽結(jié)合原有強(qiáng)大的點(diǎn)讀和學(xué)習(xí)功能，新增數(shù)學(xué)科目相關(guān)功能 —— 數(shù)學(xué)邏輯，可以說(shuō)是聚齊“語(yǔ)數(shù)英”三科輔學(xué)內(nèi)容。

這個(gè)“數(shù)學(xué)邏輯”如何體現(xiàn)呢？

首先，牛聽聽讀書牛早教機(jī)包裝里除了配置原有用于學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的1套自然拼讀AR字母卡、1套自然拼讀繪本和1套用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的中文字卡之外，又增加了1套數(shù)學(xué)邏輯配件。

這套數(shù)學(xué)邏輯配件里包括了數(shù)字AR卡和七巧板，配合機(jī)器里的數(shù)學(xué)認(rèn)知模塊，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。

3-8歲的孩子，如果讓他認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)加減法，他可能五分鐘都坐不住，并且學(xué)過(guò)就會(huì)忘了，但是牛聽聽學(xué)習(xí)機(jī)里的數(shù)學(xué)模塊，是集學(xué)與玩于一身，生動(dòng)地讓孩子在玩中學(xué)，樂(lè)此不疲。

舉個(gè)例子，孩子在玩數(shù)學(xué)模塊的時(shí)候，機(jī)器會(huì)提示孩子，池塘里有5條小魚，再游來(lái)2條，總共有幾條？當(dāng)然，不會(huì)讓孩子用手指數(shù)，這時(shí)候配置的數(shù)學(xué)卡片就起到了作用，孩子可以把數(shù)字卡放到讀書牛前面讓機(jī)器識(shí)別，如果識(shí)別是對(duì)的，機(jī)器會(huì)鼓勵(lì)孩子進(jìn)入下一個(gè)，整個(gè)過(guò)程中孩子體會(huì)的是游戲中的快樂(lè)，并且得到了闖關(guān)的滿足感。

還有七巧板也十分好玩，機(jī)器里會(huì)提示讓孩子用它擺出不同的圖案，有動(dòng)物或者數(shù)字等，這個(gè)非?？简?yàn)孩子的想象能力和邏輯能力，以及動(dòng)手能力，給孩子無(wú)窮的想象空間讓他去發(fā)揮。

當(dāng)然，與此同時(shí)，讀書牛原有的英語(yǔ)和中文學(xué)習(xí)功能也非常實(shí)用，比如中文字卡里就收錄了孩子上小學(xué)所要學(xué)習(xí)的所有生字，大概有300個(gè)，每一個(gè)字上面都有甲骨文、金、小篆和簡(jiǎn)體，這讓孩子在識(shí)字的過(guò)程中，也了解了漢字變遷的過(guò)程。

還有英語(yǔ)拼讀，贈(zèng)送的AR卡片，可以讓孩子在認(rèn)識(shí)字母的同時(shí)，結(jié)合機(jī)器進(jìn)行字母組合拼讀，跟著機(jī)器讀出所拼單詞的正確發(fā)音，通過(guò)讀單詞、讀例句、看視頻、練發(fā)音四大版塊，讓孩子觀察和掌握到常用的英語(yǔ)單詞和例句。

看到這里，您是不是也覺(jué)得這款牛聽聽讀書牛學(xué)習(xí)機(jī)功能非常強(qiáng)大呢？對(duì)于即將上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這款產(chǎn)品可以有效地幫忙家長(zhǎng)更輕松、科學(xué)地引導(dǎo)孩子從學(xué)前過(guò)渡到小學(xué)階段，通過(guò)這樣潛移默化地學(xué)習(xí)，讓孩子輕松掌握到小學(xué)知識(shí)。

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